Objectifs

  • Concevoir et animer des actions de formation à réaliser dans son entreprise
  • Participer à l’amélioration des supports pédagogiques
  • Préparer et organiser une action de formation
  • Evaluer les acquis
  • Réaliser le suivi des actions de formation
  • Développer un esprit et une attitude de formateur vis-à-vis de ses collaborateurs et de ses collègues

Toute personne amenée à devenir formateur interne

Avoir des notions en communication

 Définition des objectifs pédagogiques

  • Qu’est-ce qu’un objectif pédagogique ?
  • Utiliser les outils de l’entreprise pour élaborer les objectifs pédagogiques
  • Rédaction des objectifs
  • Les 3 familles d’objectifs : Savoir, Savoir-faire, Savoir être

 

Les qualités et la psychologie du formateur

  • Généralités sur la formation professionnelle et la pédagogie
  • Définition de l’activité de formateur, différents rôles
  • Appréciation de l’objectif à atteindre, situation initiale, situation finale, respect du besoin

 

Préparation et transmission pédagogique

  • Etude des principales méthodes pédagogiques
  • Les points clés d’une bonne transmission et construire un plan de transmission
  • La communication, les bonnes pratiques
  • La construction d’un support pédagogique, modes d’animation
  • Synthèse : les 6 étapes du transfert de savoir

 

Les conditions de réussite

  • Aménagement du poste, la méthode de transfert, savoir être des acteurs, indicateurs de performance…
  • Les 5 principes de l’adulte en formation
  • Le SAVI : Sécurisé, Acteur, Volontaire, Impliqué

 

Attitudes du formateur et de l’apprenant

  • Attitude du formateur en phase de transmission
  • Communication verbale et non-verbale
  • Mettre les apprenants en situation d’apprentissage
  • Favoriser l’autonomie
  • Zone d’apprentissage/ zone de confort/ zone de stress
  • Les 10 principes pédagogiques

 

Évaluation de l’apprenant

  • Evaluer l’acquisition en fin de formation
  • Evaluer la satisfaction des acteurs
  • Évaluer la démarche de transmission

 

Suivi des actions de formation

  • Organiser les suivis des actions de formations
  • Mise en place d’action correctives
  • Suivre la matrice de polyvalence et évaluer le niveau atteint par les stagiaires
  • Le reporting de suivi

Formateur expérimenté

  • Magistrales
  • Interrogatives
  • Démonstratives
  • Actives
  • Expérientielles
  • Tableau blanc / paperboard
  • Vidéoprojecteur
  • Support de cours
  • Mises en situation
  • Evaluation préalable et évaluation à chaud
  • Questionnaire de satisfaction
  • Remise d’une attestation de formation
2 jours
( 14 h)
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